可以看出其基本类型有：

　　① 分合（总分）关系。这种段式的特点是由总述和分述构成的，有“总分式”、 “分总式”、“总分总式”三种。

　　② 并列关系。指各段之间从不同方面对同一事物加以说明和描述形成的逻辑关

　　系。各段之间无主次之分，但排列的先后往往有其必然性。

　　③ 顺承关系。指一般按事情发展的顺序呈现的逻辑联系。所谓“顺序”可以分为：

　　事情本身发展的顺序，事情中时间推移的顺序，事情发生的空间位置变化的顺序。

　　④ 除了以上三种主要的常见关系外，还有“点面”、“对比”、“主次”、“因果”、“承 启”、“动静”等关系。

　　以上这些段落间的逻辑联系，是段落划分的内在依据。在平时的教学实践中，应逐步渗

　　透并让学生把握这方面的规律性知识，应当看作分段教学中的治本之举。在复习中，要在

　　阅读具体文章的过程中，引导学生运用这方面的规律性知识，使之达到温故知新，完善自

　　身知识结构的目的。

　　⑵ 掌握可行性的方法，学会分段和归纳段意的技巧。

　　在分段方法中，最重要的就是整体分割法。所谓整体分割，就是在大致概括全

　　文主要内容的基础上，利用文章结构的规律性知识，研究一下段落之间的逻辑联系，从而

　　把全文分成几个阶段或几个方面。