3、指导读第三句。

　　（1）、自由读第三句。边读边想想雨点在江河里的情景。

　　（2）、指名读，指导读：

　　①感悟“奔跑”的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？（出示“奔跑”读词）

　　②感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？（出示图，引导说）

　　（4）、反复朗读句子

　　4、指导读第四句。

　　（1）、自由读，指导读。

　　（2）、评读，你觉得他读懂了没有？从哪听出来的？理解“跳跃”。

　　（3）、反复读句子。

　　5、齐读课文

　　四、复述课文

　　1、背诵：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子的？

　　2、自由介绍后，再指名指着板书介绍。

　　五、创设情境，运用语言

　　1、小朋友，你们注意观察过，春天的雨点还会落在哪些地方？它们又是什么样子的？能把你看到的情景，也作成一首小诗吗？

　　2、把你作的诗读给大家听。（评点）

　　六、写字指导

　　板书                   雨点

　　（池塘图）睡觉

　　（小溪图）散步

　　（江河图）奔跑

　　（海洋图）跳跃